Trường Chính trị tỉnh Lai Châu

http://truongchinhtri.laichau.gov.vn

Trách nhiệm, vai trò của giảng viên Khoa Nhà nước và pháp luật trong thực hiện các tiêu chí Trường Chính trị chuẩn gắn với nhiệm vụ trọng tâm năm 2026

Xây dựng Trường Chính trị chuẩn là chủ trương lớn của Đảng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý ở địa phương, đáp ứng yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Trong quá trình Trường Chính trị tỉnh Lai Châu phấn đấu đạt chuẩn mức độ 1, việc phát huy trách nhiệm, vai trò của đội ngũ giảng viên, trong đó có giảng viên Khoa Nhà nước và pháp luật, có ý nghĩa quan trọng, mang tính quyết định.
.....................1. Cơ sở chính trị, pháp lý của việc thực hiện các tiêu chí Trường Chính trị chuẩn
.....................Việc xây dựng Trường Chính trị chuẩn đã được Đảng cụ thể hóa bằng hệ thống các quy định, hướng dẫn ngày càng đầy đủ, đồng bộ, tạo cơ sở chính trị, pháp lý quan trọng cho tổ chức và hoạt động của các trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, đồng thời xác định rõ trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, viên chức, trong đó giảng viên giữ vai trò nòng cốt.
.....................Ngày 19/5/2021, Ban Bí thư ban hành Quy định số 11-QĐ/TW về trường chính trị chuẩn, lần đầu tiên xác lập hệ thống tiêu chí tương đối toàn diện đối với các Trường Chính trị. Trên cơ sở đó, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ban hành Hướng dẫn số 61-HD/HVCTQG ngày 17/5/2024, cụ thể hóa các tiêu chí, quy trình, phương thức đánh giá, công nhận và duy trì trường chính trị chuẩn, làm rõ yêu cầu đối với từng lĩnh vực hoạt động của nhà trường, đặc biệt là đối với đội ngũ giảng viên.
.....................Ngày 06/01/2026, Ban Bí thư ban hành Quy định số 396-QĐ/TW về trường chính trị chuẩn, thay thế Quy định số 11-QĐ/TW. Quy định số 396 kế thừa những nội dung còn phù hợp, đồng thời nâng cao yêu cầu chuẩn hóa theo hướng toàn diện hơn, chặt chẽ hơn và thực chất hơn, trong đó nhấn mạnh tiêu chí về đội ngũ cán bộ, viên chức, đặc biệt là đội ngũ giảng viên với các yêu cầu cụ thể về cơ cấu, trình độ, chức danh, năng lực giảng dạy, nghiên cứu khoa học và phẩm chất, đạo đức công vụ.
.....................Có thể khẳng định, việc xây dựng Trường Chính trị chuẩn không chỉ là yêu cầu đối với tổ chức, bộ máy hay điều kiện bảo đảm, mà đã được cụ thể hóa trực tiếp thành nhiệm vụ và trách nhiệm của từng giảng viên. Mỗi giảng viên vừa là chủ thể trực tiếp thực hiện, vừa là căn cứ quan trọng để đánh giá mức độ đạt chuẩn và khả năng duy trì chuẩn của Nhà trường. Từ cơ sở chính trị, pháp lý đó, việc nhận thức đầy đủ và thực hiện nghiêm túc trách nhiệm của giảng viên trong đáp ứng tiêu chí về đội ngũ, nâng cao chất lượng giảng dạy, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, xây dựng văn hóa Trường Đảng, giữ vững kỷ luật, kỷ cương trở thành yêu cầu xuyên suốt, gắn chặt với nhiệm vụ trọng tâm năm 2026 của Khoa Nhà nước và pháp luật.
.....................2. Trách nhiệm, vai trò của giảng viên Khoa Nhà nước và Pháp luật trong thực hiện các tiêu chí Trường Chính trị chuẩn
.....................Đối với Khoa Nhà nước và pháp luật, trách nhiệm và vai trò của giảng viên được cụ thể hóa trực tiếp thông qua việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn theo lĩnh vực được phân công. Trách nhiệm và vai trò của giảng viên được thể hiện tập trung trên các phương diện sau:
.....................Thứ nhất, trách nhiệm trong đáp ứng tiêu chí về đội ngũ giảng viên
.....................Quy định số 396-QĐ/TW xác định đội ngũ giảng viên là lực lượng nòng cốt của trường chính trị, chiếm tỷ lệ ít nhất 75% tổng số cán bộ, viên chức; trong đó, ít nhất 90% giảng viên có trình độ thạc sĩ trở lên, ít nhất 60% giữ chức danh giảng viên chính và 100 % giảng viên hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học và nghiên cứu thực tế. Đây là những yêu cầu cụ thể, đồng thời là căn cứ trực tiếp để đánh giá mức độ đạt chuẩn của Nhà trường.
.....................Trên cơ sở đó, đội ngũ giảng viên Khoa Nhà nước và pháp luật có trách nhiệm tự giác chuẩn hóa, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, lý luận chính trị và năng lực nghề nghiệp; chủ động xây dựng lộ trình phấn đấu nâng ngạch giảng viên chính theo kế hoạch của Nhà trường; đồng thời hoàn thiện đầy đủ hồ sơ, minh chứng cá nhân phục vụ công tác tự đánh giá, đánh giá và thẩm định Trường Chính trị chuẩn.
.....................Thứ hai, trách nhiệm trong nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới phương pháp
.....................Quy định số 396-QĐ/TW yêu cầu 100% giảng viên áp dụng hiệu quả phương pháp dạy học tích cực, sử dụng thành thạo công nghệ thông tin và công nghệ số trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Đây là yêu cầu mang tính bắt buộc, thể hiện rõ định hướng đổi mới phương thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ theo hướng hiện đại, thiết thực và hiệu quả.
.....................Theo yêu cầu đó, giảng viên Khoa Nhà nước và pháp luật cần thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ giảng dạy theo chương trình và kế hoạch được phê duyệt; chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy phản biện và khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn của học viên; tăng cường thảo luận, xử lý tình huống gắn với thực tiễn địa phương; tham gia đầy đủ các hoạt động thao giảng, dự giờ và sinh hoạt chuyên môn; thường xuyên cập nhật, hoàn thiện giáo án và hồ sơ giảng dạy theo quy định. Chất lượng mỗi giờ giảng là thước đo trực tiếp phản ánh chất lượng đào tạo và uy tín của Khoa và Nhà trường.
.....................Thứ ba, trách nhiệm trong nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn
.....................Nghiên cứu khoa học và tổng kết thực tiễn là tiêu chí quan trọng của trường chính trị chuẩn, phản ánh trực tiếp năng lực chuyên môn, trình độ tư duy lý luận và uy tín khoa học của Nhà trường. Do đó, giảng viên Khoa Nhà nước và pháp luật cần xác định đây là nhiệm vụ thường xuyên, gắn chặt với hoạt động giảng dạy và công tác tham mưu, bảo đảm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn.
.....................Trong triển khai kế hoạch nghiên cứu năm 2026 của Khoa, giảng viên cần tích cực tham gia các hoạt động nghiên cứu với trọng tâm là thực hiện 02 đề tài khoa học cấp cơ sở đúng tiến độ, bảo đảm đầy đủ các khâu từ xây dựng thuyết minh đến nghiệm thu và hoàn thiện hồ sơ; đăng ký đề tài nghiên cứu cho các năm tiếp theo nhằm bảo đảm tính liên tục và kế thừa; viết bài đăng trên Trang Thông tin điện tử và Bản tin Thông tin lý luận và thực tiễn theo kế hoạch; tham gia nghiên cứu thực tế và tổng kết thực tiễn tại cơ sở phục vụ trực tiếp cho giảng dạy và hoạt động tham mưu của Nhà trường. Thông qua các hoạt động này, năng lực tư duy lý luận, khả năng tổng kết thực tiễn và chất lượng bài giảng từng bước được nâng cao, qua đó đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và xây dựng Trường Chính trị chuẩn trong giai đoạn hiện nay.
.....................Thứ tư, trách nhiệm trong xây dựng văn hóa Trường Đảng, kỷ luật, kỷ cương
.....................Xây dựng văn hóa Trường Đảng, giữ vững kỷ luật, kỷ cương và đạo đức công vụ là yêu cầu xuyên suốt trong hoạt động của trường chính trị, đồng thời phản ánh trực tiếp bản sắc, uy tín và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng. Do đó, giảng viên Khoa Nhà nước và pháp luật cần gương mẫu chấp hành nghiêm kỷ luật, kỷ cương, nội quy và quy chế của Nhà trường; giữ gìn tác phong sư phạm, chuẩn mực đạo đức và lối sống; tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn hằng tháng và hội thảo khoa học theo kế hoạch, qua đó gắn trách nhiệm cá nhân với uy tín và chất lượng hoạt động chung của tập thể.
Thực hiện nghiêm túc các nội dung nêu trên góp phần xây dựng môi trường giáo dục chính trị nghiêm túc, chuẩn mực, tạo nền tảng quan trọng để Trường Chính trị hằng năm được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên, đồng thời bảo đảm các điều kiện cần thiết để đạt chuẩn theo lộ trình và kế hoạch đã xác định.
.....................3. Gắn việc thực hiện các tiêu chí trường chính trị chuẩn với nhiệm vụ trọng tâm năm 2026 của Khoa Nhà nước và pháp luật
.....................Năm 2026, Khoa Nhà nước và pháp luật xác định nhiệm vụ trọng tâm là cụ thể hóa các tiêu chí trường chính trị chuẩn theo Quy định số 396-QĐ/TW thành kế hoạch, nhiệm vụ và sản phẩm cụ thể, gắn với từng giảng viên và từng lĩnh vực chuyên môn được phân công; qua đó tạo chuyển biến rõ nét về chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng văn hóa Trường Đảng.
.....................Thứ nhất, cụ thể hóa tiêu chí về đội ngũ giảng viên thông qua nâng cao chất lượng giảng dạy
Nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu của Khoa trong năm 2026 là nâng cao chất lượng giảng dạy các học phần do Khoa đảm nhiệm, trọng tâm là các học phần Nội dung cơ bản về Nhà nước và pháp luật Việt Nam, Quản lý hành chính nhà nước, Kỹ năng lãnh đạo, quản lý và Kiến thức bổ trợ. Việc nâng cao chất lượng giảng dạy các học phần này nhằm bảo đảm tính chuẩn mực, khoa học, cập nhật và sát thực tiễn, đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong tình hình mới.
.....................Để thực hiện nhiệm vụ đó, giảng viên cần chủ động rà soát, cập nhật nội dung bài giảng theo các nghị quyết, kết luận mới của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và yêu cầu thực tiễn của địa phương; thực hiện nghiêm túc kế hoạch giảng dạy của Nhà trường, bảo đảm đúng chương trình, nội dung và thời lượng; tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính chủ động, tư duy phản biện và khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn của học viên. Thông qua việc hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy trong năm 2026, tiêu chí về đội ngũ giảng viên được cụ thể hóa bằng chất lượng từng giờ giảng, từng lớp học, qua đó góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo và uy tín của đơn vị.
.....................Thứ hai, cụ thể hóa tiêu chí nghiên cứu khoa học thông qua kế hoạch nghiên cứu năm 2026
.....................Cùng với nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học và tổng kết thực tiễn được Khoa xác định là nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt nhằm nâng cao năng lực tư duy lý luận và phục vụ trực tiếp cho giảng dạy và công tác tham mưu của Nhà trường. Gắn với kế hoạch nghiên cứu khoa học năm 2026, giảng viên cần thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ nghiên cứu được giao, bảo đảm đúng tiến độ và yêu cầu đề ra; tích cực tham gia xây dựng, triển khai và nghiệm thu các đề tài khoa học cấp cơ sở; chủ động viết bài đăng trên Trang Thông tin điện tử và Bản tin Thông tin lý luận và thực tiễn; tham gia nghiên cứu thực tế và tổng kết thực tiễn tại cơ sở.
.....................Thông qua việc gắn hoạt động nghiên cứu khoa học với những vấn đề thực tiễn đặt ra trong quản lý nhà nước và thực thi pháp luật ở địa phương, tiêu chí nghiên cứu khoa học được cụ thể hóa bằng sản phẩm, chất lượng và hiệu quả thực tế, qua đó thể hiện rõ tính thực chất trong việc thực hiện các tiêu chí trường chính trị chuẩn.
.....................Thứ ba, cụ thể hóa tiêu chí chuẩn hóa đội ngũ thông qua lộ trình phát triển giảng viên
.....................Chuẩn hóa đội ngũ giảng viên là nhiệm vụ mang tính lâu dài, đồng thời là yêu cầu trực tiếp để duy trì và nâng cao chất lượng trường chính trị chuẩn. Trong năm 2026, đội ngũ giảng viên cần chủ động xây dựng kế hoạch học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, lý luận chính trị và năng lực nghề nghiệp; tích cực phấn đấu nâng ngạch giảng viên chính theo kế hoạch chung của Nhà trường; đồng thời hoàn thiện đầy đủ hồ sơ minh chứng cá nhân phục vụ công tác tự đánh giá, đánh giá và thẩm định trường chính trị chuẩn. Việc thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ được giao không chỉ góp phần hoàn thành kế hoạch năm, mà còn trực tiếp hiện thực hóa mục tiêu xây dựng Trường Chính trị đạt chuẩn theo hướng bền vững, đáp ứng yêu cầu mới trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý.
.....................Thứ tư, cụ thể hóa tiêu chí văn hóa Trường Đảng trong sinh hoạt và kỷ luật
.....................Xây dựng văn hóa Trường Đảng, giữ vững kỷ luật và kỷ cương là nền tảng quan trọng để thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ chuyên môn. Việc cụ thể hóa tiêu chí này trước hết được thể hiện ở việc duy trì nền nếp sinh hoạt chuyên môn, nâng cao ý thức trách nhiệm và tác phong công tác của đội ngũ giảng viên. Theo đó, giảng viên cần gương mẫu chấp hành nghiêm kỷ luật, kỷ cương, nội quy và quy chế của Nhà trường; giữ gìn tác phong sư phạm, chuẩn mực đạo đức và lối sống; tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn và hội thảo khoa học theo kế hoạch, qua đó gắn trách nhiệm cá nhân với uy tín, chất lượng và hình ảnh chung của đơn vị.
.....................Thực hiện nghiêm túc các nội dung nêu trên góp phần hình thành môi trường giáo dục chính trị nghiêm túc, chuẩn mực; bảo đảm tính thống nhất, đồng bộ trong triển khai các nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học và xây dựng văn hóa Trường Đảng. Phát huy đầy đủ trách nhiệm và vai trò của đội ngũ giảng viên chính là yếu tố then chốt quyết định chất lượng hoạt động và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của Khoa.
.....................Việc gắn thực hiện các tiêu chí trường chính trị chuẩn với nhiệm vụ trọng tâm năm 2026 có ý nghĩa quan trọng trong nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Trường Chính trị tỉnh Lai Châu. Phát huy đầy đủ trách nhiệm, vai trò của đội ngũ giảng viên nói chung và giảng viên Khoa Nhà nước và Pháp luật nói riêng là yếu tố then chốt góp phần hiện thực hóa mục tiêu xây dựng Nhà trường đạt chuẩn theo hướng bền vững, đáp ứng yêu cầu mới trong công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý hiện nay.
.....................Tài liệu tham khảo:
.....................1. Ban Bí thư Trung ương Đảng (2021), Quy định số 11-QĐ/TW ngày 19/5/2021 về Trường Chính trị chuẩn.
.....................2. Ban Bí thư Trung ương Đảng (2026), Quy định số 396-QĐ/TW ngày 06/01/2026 về Trường Chính trị chuẩn.
.....................3. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2024), Hướng dẫn số 61-HD/HVCTQG ngày 17/5/2024 về quy trình công nhận Trường Chính trị chuẩn và cụ thể hóa một số nội dung của Quy định số 11-QĐ/TW ngày 19/5/2021 của Ban Bí thư.

Tác giả: ThS. Khúc Thị Phương Thảo - Giảng viên Khoa Nhà nước pháp luật

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây
top
down