Trường Chính trị tỉnh Lai Châu
ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ GẮN VỚI THỰC TIỄN ĐỊA PHƯƠNG, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ CHUẨN
..................Trong điều kiện Đảng Cộng sản Việt Nam đang đẩy mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng; đổi mới phương thức lãnh đạo, nâng cao năng lực cầm quyền và hiệu quả quản lý nhà nước, yêu cầu nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ đặt ra ngày càng cao đối với hệ thống các trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương. Đào tạo lý luận chính trị chỉ thực sự có sức sống khi được gắn chặt với thực tiễn, soi sáng và định hướng cho hoạt động lãnh đạo, quản lý đặc biệt khi thực hiện bộ máy chính quyền hai cấp như hiện nay
..................Quy định số 393-QĐ/TW ngày 05/01/2026 của Ban Chấp hành Trung ương về chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy của trường chính trị tỉnh, thành phố đã xác định rõ: Trường chính trị tỉnh là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của địa phương; là cơ sở nghiên cứu khoa học lý luận gắn với tổng kết thực tiễn. Trong đó, đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy lý luận chính trị được coi là trục xuyên suốt, có ý nghĩa quyết định chất lượng đào tạo và là tiêu chí quan trọng để đánh giá mức độ đạt chuẩn của nhà trường.
..................Đối với Trường Chính trị tỉnh Lai Châu - một tỉnh miền núi, biên giới, tập trung nhiều đồng bào dân tộc cùng sinh sống, trình độ phát triển kinh tế - xã hội còn không ít khó khăn - việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị càng có ý nghĩa đặc biệt. Đây không chỉ là yêu cầu từ Quy định 396-QĐ/TW, mà còn xuất phát từ đòi hỏi khách quan của thực tiễn xây dựng đội ngũ cán bộ cơ sở “vừa hồng, vừa chuyên”, đủ năng lực tổ chức thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ chính trị của địa phương.
..................1. Thực tiễn đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị tại Trường Chính trị tỉnh Lai Châu hiện nay
..................Những năm qua, quán triệt sâu sắc các Chỉ thị, Nghị quyết của Trung ương và của Tỉnh ủy, Trường Chính trị tỉnh Lai Châu đã từng bước đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị theo hướng gắn với thực tiễn địa phương. Nhà trường đã chủ động rà soát, điều chỉnh chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo hướng tăng cường liên hệ thực tiễn; chú trọng cập nhật các văn bản mới của Trung ương, của Tỉnh ủy vào công tác đào tạo, bồi dưỡng kịp thời.
Đội ngũ giảng viên, đặc biệt là giảng viên Khoa Lý luận cơ sở, đã có nhiều nỗ lực trong việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, từng bước khắc phục phương pháp giảng dạy truyền thống thụ động, tăng cường trao đổi, thảo luận, liên hệ thực tiễn công tác của học viên. Nhiều bài giảng đã lồng ghép các vấn đề cụ thể của tỉnh Lai Châu như: công tác dân tộc, tôn giáo; quản lý đất đai, tài nguyên; xây dựng nông thôn mới; sắp xếp tổ chức bộ máy và tinh giản biên chế; phân cấp, phân quyền trong quản lý nhà nước.
..................Tuy nhiên, nhìn một cách thẳng thắn, việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị tại Trường Chính trị tỉnh Lai Châu vẫn còn những hạn chế nhất định. Một số nội dung giảng dạy còn nặng về lý thuyết, mức độ cập nhật và gắn kết với thực tiễn địa phương chưa thật sự sâu sắc; phương pháp giảng dạy tích cực chưa được áp dụng đồng đều; kỹ năng tổ chức thảo luận, phản biện của học viên còn hạn chế. Điều này đặt ra yêu cầu phải tiếp tục đổi mới mạnh mẽ hơn nữa nội dung, phương pháp giảng dạy, đáp ứng yêu cầu xây dựng Trường Chính trị chuẩn trong giai đoạn hiện nay.
..................2. Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy gắn với thực tiễn thực hiện chính quyền hai cấp tại tỉnh Lai Châu
..................Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị trước hết phải xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ chính trị của tỉnh và chức năng, nhiệm vụ của Trường Chính trị theo Quy định số 396-QĐ/TW về Trường Chính trị chuẩn. Nội dung giảng dạy cần bảo đảm tính khoa học, tính đảng, đồng thời phải mang tính thực tiễn, tính ứng dụng cao.
..................Đối với các học phần do Khoa Lý luận cơ sở đảm nhiệm, cần tăng cường liên hệ giữa các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh với thực tiễn xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị ở tỉnh Lai Châu. Việc giảng dạy không dừng lại ở việc truyền đạt khái niệm, phạm trù, mà phải giúp học viên hiểu và vận dụng được lý luận để phân tích, giải quyết những vấn đề cụ thể khi thực hiện bộ máy chính quyền hai cấp tại tỉnh Lai Châu
..................Cùng với đó, cần chú trọng xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng gắn với đặc thù địa phương tỉnh Lai Châu như: phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số; giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá truyền thống trong đồng bào dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh; quản lý chủ quyền biên giới quốc gia; củng cố và nâng cao chất lượng hoạt động của hệ thống chính trị tại cơ sở; nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước ở cấp cơ sở,…. Đây là những nội dung thiết thực, sát với thực tiễn công tác của học viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường trong tình hình mới
..................3. Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính chủ động, phản biện của học viên
..................Đổi mới nội dung phải đi đôi với đổi mới phương pháp giảng dạy. Theo tinh thần Quy định 396-QĐ/TW, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị cần chuyển mạnh từ “truyền thụ kiến thức” sang “tổ chức hoạt động học tập”, lấy học viên làm trung tâm, chủ thể của hoạt động giảng dạy.
Cần tăng cường áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực như thảo luận nhóm, xử lý tình huống, nghiên cứu điển hình gắn với thực tiễn địa phương. Thông qua đó, giúp học viên rèn luyện kỹ năng tư duy lý luận, năng lực phân tích và phản biện các vấn đề thực tiễn đặt ra trong công tác lãnh đạo, quản lý.
Đặc biệt, cần coi trọng việc tổ chức cho học viên viết báo cáo thực tế gắn với địa bàn, lĩnh vực công tác. Đây không chỉ là hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập mà còn là phương thức hiệu quả để gắn lý luận với thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường
..................4. Phát huy vai trò của khoa Lý luận cơ sở trong xây dựng Trường Chính trị chuẩn
..................Khoa Lý luận cơ sở giữ vai trò nòng cốt trong việc giảng dạy các học phần nền tảng trong chương trình đào tạo trung cấp lý luận chính trị. Do đó, việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy của Khoa có ý nghĩa quyết định đến chất lượng đào tạo chung của nhà trường.
..................Trong thời gian tới, Khoa Lý luận cơ sở cần tiếp tục đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn địa phương, coi đây là nguồn chất liệu quan trọng để làm giàu bài giảng. Mỗi giảng viên cần chủ động gắn nghiên cứu khoa học với giảng dạy, từng bước hình thành phong cách giảng dạy khoa học, hiện đại, thuyết phục. Đồng thời, Khoa cần tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo hướng trao đổi, phản biện học thuật, chia sẻ kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy, qua đó góp phần xây dựng môi trường học thuật lành mạnh, đáp ứng yêu cầu trường chính trị chuẩn.
..................Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị gắn với thực tiễn địa phương là yêu cầu khách quan, cấp thiết trong quá trình xây dựng Trường Chính trị tỉnh Lai Châu đạt chuẩn theo Quy định 396-QĐ/TW. Đây là nhiệm vụ lâu dài, đòi hỏi sự quyết tâm, đồng bộ của tập thể lãnh đạo, giảng viên, trong đó Khoa Lý luận cơ sở giữ vai trò đặc biệt quan trọng.
..................Thực hiện tốt nhiệm vụ này sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; khẳng định vị thế của Trường Chính trị tỉnh Lai Châu là trung tâm đào tạo, nghiên cứu lý luận chính trị uy tín của tỉnh, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
..................Quy định số 393-QĐ/TW ngày 05/01/2026 của Ban Chấp hành Trung ương về chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy của trường chính trị tỉnh, thành phố đã xác định rõ: Trường chính trị tỉnh là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý của địa phương; là cơ sở nghiên cứu khoa học lý luận gắn với tổng kết thực tiễn. Trong đó, đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy lý luận chính trị được coi là trục xuyên suốt, có ý nghĩa quyết định chất lượng đào tạo và là tiêu chí quan trọng để đánh giá mức độ đạt chuẩn của nhà trường.
..................Đối với Trường Chính trị tỉnh Lai Châu - một tỉnh miền núi, biên giới, tập trung nhiều đồng bào dân tộc cùng sinh sống, trình độ phát triển kinh tế - xã hội còn không ít khó khăn - việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị càng có ý nghĩa đặc biệt. Đây không chỉ là yêu cầu từ Quy định 396-QĐ/TW, mà còn xuất phát từ đòi hỏi khách quan của thực tiễn xây dựng đội ngũ cán bộ cơ sở “vừa hồng, vừa chuyên”, đủ năng lực tổ chức thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ chính trị của địa phương.
..................1. Thực tiễn đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị tại Trường Chính trị tỉnh Lai Châu hiện nay
..................Những năm qua, quán triệt sâu sắc các Chỉ thị, Nghị quyết của Trung ương và của Tỉnh ủy, Trường Chính trị tỉnh Lai Châu đã từng bước đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị theo hướng gắn với thực tiễn địa phương. Nhà trường đã chủ động rà soát, điều chỉnh chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo hướng tăng cường liên hệ thực tiễn; chú trọng cập nhật các văn bản mới của Trung ương, của Tỉnh ủy vào công tác đào tạo, bồi dưỡng kịp thời.
Đội ngũ giảng viên, đặc biệt là giảng viên Khoa Lý luận cơ sở, đã có nhiều nỗ lực trong việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, từng bước khắc phục phương pháp giảng dạy truyền thống thụ động, tăng cường trao đổi, thảo luận, liên hệ thực tiễn công tác của học viên. Nhiều bài giảng đã lồng ghép các vấn đề cụ thể của tỉnh Lai Châu như: công tác dân tộc, tôn giáo; quản lý đất đai, tài nguyên; xây dựng nông thôn mới; sắp xếp tổ chức bộ máy và tinh giản biên chế; phân cấp, phân quyền trong quản lý nhà nước.
..................Tuy nhiên, nhìn một cách thẳng thắn, việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị tại Trường Chính trị tỉnh Lai Châu vẫn còn những hạn chế nhất định. Một số nội dung giảng dạy còn nặng về lý thuyết, mức độ cập nhật và gắn kết với thực tiễn địa phương chưa thật sự sâu sắc; phương pháp giảng dạy tích cực chưa được áp dụng đồng đều; kỹ năng tổ chức thảo luận, phản biện của học viên còn hạn chế. Điều này đặt ra yêu cầu phải tiếp tục đổi mới mạnh mẽ hơn nữa nội dung, phương pháp giảng dạy, đáp ứng yêu cầu xây dựng Trường Chính trị chuẩn trong giai đoạn hiện nay.
..................2. Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy gắn với thực tiễn thực hiện chính quyền hai cấp tại tỉnh Lai Châu
..................Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị trước hết phải xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ chính trị của tỉnh và chức năng, nhiệm vụ của Trường Chính trị theo Quy định số 396-QĐ/TW về Trường Chính trị chuẩn. Nội dung giảng dạy cần bảo đảm tính khoa học, tính đảng, đồng thời phải mang tính thực tiễn, tính ứng dụng cao.
..................Đối với các học phần do Khoa Lý luận cơ sở đảm nhiệm, cần tăng cường liên hệ giữa các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh với thực tiễn xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị ở tỉnh Lai Châu. Việc giảng dạy không dừng lại ở việc truyền đạt khái niệm, phạm trù, mà phải giúp học viên hiểu và vận dụng được lý luận để phân tích, giải quyết những vấn đề cụ thể khi thực hiện bộ máy chính quyền hai cấp tại tỉnh Lai Châu
..................Cùng với đó, cần chú trọng xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng gắn với đặc thù địa phương tỉnh Lai Châu như: phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số; giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá truyền thống trong đồng bào dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh; quản lý chủ quyền biên giới quốc gia; củng cố và nâng cao chất lượng hoạt động của hệ thống chính trị tại cơ sở; nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước ở cấp cơ sở,…. Đây là những nội dung thiết thực, sát với thực tiễn công tác của học viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường trong tình hình mới
..................3. Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính chủ động, phản biện của học viên
..................Đổi mới nội dung phải đi đôi với đổi mới phương pháp giảng dạy. Theo tinh thần Quy định 396-QĐ/TW, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị cần chuyển mạnh từ “truyền thụ kiến thức” sang “tổ chức hoạt động học tập”, lấy học viên làm trung tâm, chủ thể của hoạt động giảng dạy.
Cần tăng cường áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực như thảo luận nhóm, xử lý tình huống, nghiên cứu điển hình gắn với thực tiễn địa phương. Thông qua đó, giúp học viên rèn luyện kỹ năng tư duy lý luận, năng lực phân tích và phản biện các vấn đề thực tiễn đặt ra trong công tác lãnh đạo, quản lý.
Đặc biệt, cần coi trọng việc tổ chức cho học viên viết báo cáo thực tế gắn với địa bàn, lĩnh vực công tác. Đây không chỉ là hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập mà còn là phương thức hiệu quả để gắn lý luận với thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường
..................4. Phát huy vai trò của khoa Lý luận cơ sở trong xây dựng Trường Chính trị chuẩn
..................Khoa Lý luận cơ sở giữ vai trò nòng cốt trong việc giảng dạy các học phần nền tảng trong chương trình đào tạo trung cấp lý luận chính trị. Do đó, việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy của Khoa có ý nghĩa quyết định đến chất lượng đào tạo chung của nhà trường.
..................Trong thời gian tới, Khoa Lý luận cơ sở cần tiếp tục đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn địa phương, coi đây là nguồn chất liệu quan trọng để làm giàu bài giảng. Mỗi giảng viên cần chủ động gắn nghiên cứu khoa học với giảng dạy, từng bước hình thành phong cách giảng dạy khoa học, hiện đại, thuyết phục. Đồng thời, Khoa cần tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo hướng trao đổi, phản biện học thuật, chia sẻ kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy, qua đó góp phần xây dựng môi trường học thuật lành mạnh, đáp ứng yêu cầu trường chính trị chuẩn.
..................Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy lý luận chính trị gắn với thực tiễn địa phương là yêu cầu khách quan, cấp thiết trong quá trình xây dựng Trường Chính trị tỉnh Lai Châu đạt chuẩn theo Quy định 396-QĐ/TW. Đây là nhiệm vụ lâu dài, đòi hỏi sự quyết tâm, đồng bộ của tập thể lãnh đạo, giảng viên, trong đó Khoa Lý luận cơ sở giữ vai trò đặc biệt quan trọng.
..................Thực hiện tốt nhiệm vụ này sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; khẳng định vị thế của Trường Chính trị tỉnh Lai Châu là trung tâm đào tạo, nghiên cứu lý luận chính trị uy tín của tỉnh, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
Tác giả: ThS. Nguyễn Văn Kiều - Phó trưởng Khoa Lý luận cơ sở
Ý kiến bạn đọc
Bạn cần đăng nhập với tư cách là Thành viên chính thức để có thể bình luận
Thành viên đăng nhập
- Đang truy cập23
- Hôm nay2,377
- Tháng hiện tại48,583
- Tổng lượt truy cập10,393,996
